Żarłoczne potwory

Przed Wami… Żarłoczne potwory!

W ostatnim tygodniu towarzyszyły one moim podopiecznym w czasie zajęć. Zadaniem dzieci było położenie się na brzuchu i, trzymając magnetyczną wędkę oburącz, schwytać potworka. Same potworki były wcześniej wycięte i zalaminowane, a później jeszcze zostały na nie założone spinacze, aby można było łowić potworki wędką magnetyczną. Podczas zadania wszystkie ilustracje leżały na dużym wieczku pudełka, a wieczko było na moich kolanach. W trakcie tego zadania dzieci wygaszały toniczny odruch błędnikowy (TOB) w formie brzusznej.

Co było potem? Potem trzeba było dowiedzieć się, co zjadł żarłoczny potwór. W tym celu świeciłam z tyłu mocną latarką na potwora, a oczom dziecka ukazywała się ilustracja obiektu zawierającego w nazwie głoskę, którą dziecko utrwala. Oczywiście, można też potwory podkleić innymi ilustracjami, jeżeli dziecko utrwala inną głoskę na zajęciach logopedycznych czy np. utrwala konkretne słownictwo na lekcji języka polskiego jako obcego.

Ukryte obrazki to w rzeczywistości ilustracje wydrukowane i przyklejone z tyłu kartki z potworkiem. Sam pomysł nie jest mój, widziałam już wiele materiałów stworzonych w ten sposób. Niestety, nie wiem, kto pierwszy wymyślił ten sposób ukrywania obrazków. Jeśli ktoś z Was wie, to proszę, dajcie znać.

Do pobrania materiał z żarłocznymi potworami: https://drive.google.com/file/d/1e8aLXxD_mby9-DmOiERYbvXltgVNaczi/view?usp=sharing

Do pobrania materiał obrazkowy z głoską „s”: https://drive.google.com/file/d/1mWBclrBSWhU1kJm1LTtMNuU_RYjIt4bt/view?usp=sharing

Drugą częścią zabawy było tworzenie własnych żarłocznych potworków. Do tego przygotowane miałam czarno-białe ilustracje, kółka wycięte okrągłym dziurkaczem w białym papierze, dwa rodzaje flamastrów i klej.

Dzieci kolorowały potworki jasnymi flamastrami, a następnie na białym kółku rysowały ciemnymi flamastrami to, co zjadł potworek. Potem wystarczyło już tylko podkleić ilustrację z potworem kartką z jego jedzeniem. Dzieci, które miały ochotę po zajęciach laminowały swoje prace.

To, jakie ilustracje stworzą dzieci zależy od celu zajęć. Możemy w ramach motywowania dziecka pozwolić mu samodzielnie zdecydować, co zje potwór, a możemy prosić, by rysowane obiekty miały w nazwie konkretną głoskę czy należały do konkretnej kategorii (np. rośliny).

Potworki kolorowane były jasnymi flamastrami, żeby na pewno prześwitywały podczas oświetlania ich latarką.

Do pobrania materiał z czarno-białymi żarłocznymi potworami: https://drive.google.com/file/d/1XAbB8ywF-1s6xUETrvGpQmdkz6sy27O2/view?usp=sharing

Materiały z żarłocznymi potworkami są dostępne za darmo, ale jeżeli chcesz podziękować i masz taką możliwość, proszę, wpłać dowolną kwotę na zbiórkę https://www.ratujemyzwierzaki.pl/kotybr lub bezpośrednio na konto KOTOZ - Suwałki:

TOZ W POLSCE oddział w Suwałkach Mikołajewo 22c 16-503 Krasnopol

Nr konta: 75 9367 0007 0010 0016 3529 0001

KOD SWIFT: POLUPLPR

PayPal: suwalki@toz.pl

Tytuł: KOTOZ 2

Tworzenie twarzy

Dawno temu udało mi się kupić w Tigerze ciekawą książeczkę. Książeczka jednak trafiła do szafy i przez długi czas nikt o niej nie pamiętał. Ostatnio jednak została odnaleziona i… Zapewniła kapitalną zabawę w przedszkolu :D

Książeczka składa się z różnych ilustracji i zestawu samoprzylepnych oczu, uszu, ust i dodatków typu okulary. Zabawa polega na stworzeniu twarzy. Jeżeli też macie w zwyczaju czasem kupić coś, wrzucić do szafy i zapomnieć, to polecam przeszukać zmagazynowane pomoce dydaktyczne w poszukiwaniu tej książeczki.

 

Twarze

Ćwiczenia aparatu artykulacyjnego to często bardzo ważny element pracy logopedy. Bez odpowiedniej sprawności artykulatorów zwyczajnie nie uda się uzyskać właściwego brzmienia głoski. Obniżona sprawność aparatu artykulacyjnego często zresztą idzie w parze z nieprawidłową pozycją spoczynkową języka oraz niewłaściwym sposobem połykania. Stąd prosta droga ustnego toru oddechowego czy wtórnych wad zgryzu, które mogą tylko utrudnić uzyskanie odpowiedniego brzmienia głosek języka polskiego.

Z punktu widzenia logopedy są to rzeczy oczywiste, ale kiedy pracuje się z drugim człowiekiem pamiętać trzeba, że zajęcia, które prowadzimy muszą być nie tylko merytoryczne, ale też i ciekawe. Dla nas samych też – mnie samej wielką przyjemność sprawiają udane zajęcia z wykorzystaniem ciekawych materiałów i myślę, że nie jestem jedyną osobą, która tak ma.

Na potrzeby usprawniania aparatu artykulacyjnego został przeze mnie przygotowany zestaw ośmiu ilustracji, które – nieskromnie powiem – bardzo mi się podobają.

Materiał można wykorzystać do:

• gry memory (konieczne podwójne wydrukowanie ilustracji);
• zapamiętywania, co zostało dodane (dziecko zamyka oczy, terapeuta dokładna jedną ilustrację, a dziecko, po otwarciu oczu, pokazuje ćwiczenie przedstawione na dodanym obrazku);
  
• zapamiętywania, co znikło (dziecko zamyka oczy, terapeuta zabiera jedną ilustrację, a dziecko, po otwarciu oczu, pokazuje ćwiczenie artykulatorów, które było przedstawione na zabranej karcie);
• opisywania zadania (terapeuta opisuje postać, a dziecko wykonuje ćwiczenie, które ta postać pokazuje, a następnie role się zmieniają);
• wykonywania sekwencji ruchów (terapeuta losuje jedną ilustrację i wykonuje z dzieckiem przedstawione na niej ćwiczenie, potem dziecko losuje kolejną ilustrację i wykonuje z terapeutą poprzednie oraz nowe ćwiczenie, potem terapeuta losuje kolejną kartę i z dzieckiem wykonuje już serię trzech ćwiczeń, aż do wyczerpania kart lub sił);
  
• … I wiele innych. Ile pomysłów, tyle możliwości wykorzystania materiału.
  

Materiał jest dostępny za darmo, ale jeżeli chcesz podziękować i masz taką możliwość, proszę, wpłać dowolną kwotę na zweryfikowaną zbiórkę https://www.ratujemyzwierzaki.pl/krekro9kakrew lub bezpośrednio na konto Grupy Zwierzaki z Mińska.

Zwierzaki z Mińska działa w ramach Fundacji Viva! Nr konta: 24 1600 1462 1030 9079 0000 0032

Ilustracje do pobrania: https://drive.google.com/file/d/1KJ80YQDtBuMBn4h99aRFMcXQyMkg6-qX/view?usp=sharing